วันอาทิตย์ที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

 ครั้งที่ 7 

วันที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2564




ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ส่งเสริมทางด้านการฟังโดยอาจารย์ได้นำตัวอย่างกิจกรรมที่ส่งเสริมทางด้านการฟังมาให้นักศึกษาทุกคนดูเพื่อเป็นแนวทางในการนำสื่อเกี่ยวกับเทคโนโลยีมาสอนเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการฟังของเด็กปฐมวัย

ภาพบรรยากาศในการเรียนออนไลน์

การฟัง

- การฟังช่วยให้เปลี่ยนทัศนคติ และช่วยยกระดับจิตใจของมนุษย์เราให้สูงขึ้น

- การฟังคำสั่งสอน คำพูดที่เป็นคติสอนใจ คำพูดที่ดีงาม คำพูดที่เป็นคติเตือนใจ จะช่วยปลอบประโลมใจ สร้างกำลังใจ และช่วยยกระดับจิตใจให้สูงขึ้นด้วย


นอกจากนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมที่ส่งเสริมทางด้านการฟังโดยจับกลุ่มละ 2 คน ช่วยกันออกแบบกิจกรรมพร้อมเฉลย

คำศัพท์

1.Listening การฟัง
2.Attitude ทัศนคติ
3.Motto คติเตือนใจ
4.Encouraging สร้างกำลังใจ
5.Elevate the mind ยกระดับจิตใจ

ประเมินตนเอง
ฉันตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์สอนอย่างตั้งใจทำให้ได้รับความรู้เรื่องกิจกรรมที่ส่งเสริมทางด้านการฟังของเด็กปฐมวัยที่สามารถนำมาปรับใช้ในการสอนเด็กได้ในอนาคต

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการเรียนและช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์
อาจารย์อธิบายเนื้อหาที่สอนได้อย่างละเอียดและเพิ่มเติมเนื้อหาที่สอนให้เข้าใจมากขึ้น





บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

 ครั้งที่ 6

วันที่ 9 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2564




ความรู้ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้สอนทบทวนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ที่ได้เมื่อสัปดาห์ที่แล้วและวันนี้อาจารย์สอนเรียนกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัยว่ามีกิจกรรมใดบ้างและเหมาะสมที่จะนำไปสอนเด็กปฐมวัยอย่างไร

กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย มี ดังนี้

1. นิทาน
2. คำคล้องจอง
3. ปริศนาคำทาย
4. กิจกรรมส่งเสริมการฟัง
5. กิจกรรมส่งเสริมการพูด
6. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน
7. กิจกรรมส่งเสริมการเขียน

ภาพบรรยากาศในการเรียนออนไลน์

                                       

                             


นอกจากนี้อาจารย์ได้สั่งงานให้นักศึกษาทุกคน ทำงาน ส่ง 3 ชิ้น มีดังนี้


งานชิ้นที่ 1 นิทาน

งานชิ้นที่ 2 คำคล้องจอง


งานชิ้นที่ 3 ปริศนาคำทาย



ประเมินตนเอง
ฉันตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์สอนอย่างตั้งใจทำให้ได้ความรู้เกี่ยวกับกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กปฐมวัยเพื่อต่อยอดไปสอนเด็กได้ในอนาคต

ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการเรียนและช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์
อาจารย์อธิบายเนื้อหาที่สอนได้อย่างละเอียดและเพิ่มเติมเนื้อหาที่สอนให้เข้าใจมากขึ้น














บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

 ครั้งที่ 5

วันที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2564

ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว อาจารย์สอนเกี่ยวกับเทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของกิลฟอร์ด

เทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์มีเทคนิค ดังนี้

-การระดมสมอง
-การปลูกฟังความกล้าที่จะทำสิ่งสร้างสรรค์
-การสร้างความคิดใหม่
-การตรวจสอบความคิด
-การค้นหาความคิดหรือแนวทางการแก้ไข
ปัญหา


การคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของกิลฟอร์ด มี 4 ขั้น

1.การค้นหาความหมายของปัญหา
2.การเปิดใจกว้างเพื่อนำไปสู่วิธีการแก้ไข
3.การพิสูจน์แยกแยะให้ได้มาซึ่งความคิด
ที่ดีที่สุด
4.การเปลี่ยนความคิดเห็นให้เป็นการกระทำ

นอกจากนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทุกคนอัดคลิปวีดีโอการนับเลขด้วยนิ้วมือตามจังหวะเสียงเพลงโดยให้อัดคลิปจากในติ๊กตอกส่ง


ภาพบรรยากาศในการเรียนออนไลน์



ประเมินตนเอง
ฉันตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์สอนอย่างตั้งใจทำให้ได้รู้เกี่ยวกับเทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และการคิดแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของกิลฟอร์ดและสามรถนำไปใช้ได้ในอนาคต

ประเมินเพื่อน
เพื่อนให้ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดีและช่วยกันตอบคำถามอาจารย์กันเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์
อาจารย์อธิบายเนื้อหาที่สอนได้เป็นอย่างดีและสอดแทรกความรู้และเทคนิคเพิ่มเติมจากเนื้อหาที่สอน





บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

ครั้งที่ 4

วันที่ 26 มกราคม พ.ศ 2564

ความรู้ที่ได้รับ 

วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับการมองโลกในดีหรือการมองโลกในแง่ลบมีความแตกต่างกันอย่างไรการคิดริเริ่ม เทคนิคการมองโลกในแง่ดี และข้อดีข้อเสียของการมองโลกในแง่บวกและแง่ลบและอาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์

                                          

การมองโลกในแง่ดี (การคิดบวก) คือ การเลือกคิดและตอบสนองต่อสิ่งต่างๆในชีวิต ไม่ว่าจะเป็นคน สิ่งของ หรือ เหตุการณ์ ในด้านที่ดีในระดับที่เหมาะสม มองโลกด้วยความเป็นจริงที่เป็นอยู่ อยู่กับปัจจุบัน ไม่ยึดติดกับสิ่งที่แย่

การมองโลกในแง่ลบ คือ การมองโลกโดยมีอคติในใจตนเองและการมองร้ายโลกโดยการคิดลบจนเป็นนิสัย ความคิดที่มีต่อโลกของตัวเองนั้นมืดหม่นและร้ายแรง และยังส่งผลต่อการดำเนินชีวิตเพราะยึดติดกับเรื่องแย่ๆกับสิ่งแย่ๆทำให้มีหน้าตาที่หม่นหมองไม่สดชื่น  

                                         

ความคิดริเริ่ม หมายถึง กวามคิดที่แปลกใหม่และแตกต่างไปจากกวามคิดธรรมดา หรือความคิดที่แตกต่างไปจากบุคคลและประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์

เทคนิคในการมองโลกในแง่ดี

1. การเข้าใจการคิดเชิงลบ เข้าใจมันก่อนที่จะให้มันกัดกร่อนความคิดเรา เป็นการตระหนักรู้เพื่อจะได้รับมือกับมัน การรู้จักกำหนดอารมณ์ อย่าให้อารมณ์มากำหนดเรา ลักษณะของการมองโลกในแง่ลบ ความรู้สึกไม่พอเพียง ความกังวลในการกระทำของเรา ความกังวลในปัญหาที่อยู่เหนือการควบคุมของเรา ความกังวลที่ผู้อื่นมีต่อเรา

2. มีความสุขกับสิ่งที่ตนมีอยู่ (Learn to be Grateful for what you have) กวามพอใจและยินดีกับสิ่งที่เรามีอยู่ สิ่งที่อยู่รอบตัวมีความสุขกับผู้คนรอบข้าง

3. ระวังคำพูด (Choose your Words Carefully) เลี่ยงคำพูดเชิงลบ เช่น คุณไม่เคย คุณทำไม่ได้ คุณมาสายเสมอ ตรงกันข้าม ให้ความสำคัญกับคำพูดเชิงบวก เช่น ฉันทำได้ ฉันด้องทำได้ เค้าควรจะมาเร็วขึ้น เป็นต้น

4. คบหาสมาคมกับคนที่มองโลกในแง่บวก เพื่อซึมชับทัศนคติการคิดเชิงบวก เสี่ยงที่จะอยู่ใกล้กับคนที่มองโลกในแง่ร้าย

5. เวลาที่เรารู้สึกแย่ และกำลังประสบช่วงที่เลวร้าย ให้เดือนตัวเองเสมอว่าเราคือกำลังใจที่ดีที่สุดของตัวเอง เพราะฉะนั้นต้องให้กำลังใจตนเอง

6. อย่าเครียด (De-stress) ถ้ารู้สึกว่าเครียดให้รีบขจัดความเครียดออกไป

7. อย่าตีตนไปก่อนไข้ (Don't Assume) อย่าคิดทำร้ายตัวเอง ทิ้งความคิดแง่ลบออกไป (Let go of your negative thoughts)

8. อย่ากลัวความล้มเหลว แต่ให้เอาความท้าทายนั้นพิสูจน์ตนเองว่าไม่ได้เป็นอย่างที่เค้าพูด


ภาพบรรยากาศการเรียนออนไลน์


                                       


                                       


                                       

                                       

                                       

                                       

นอกจากนี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาทุกคนตัดต่อรูปภาพให้เลือกฤดูกาลที่ชอบมา 1 ฤดูโดยให้ใส่ชุดชุดที่ตรงกันข้ามกับฤดูที่เลือกแต่มีความสร้างสรรค์และดูสวยงาม



คำศัพท์

1. innovation นวัตกรรม

2. process กระบวนการ

3. Creative ความคิดสร้างสรรค์

4.Negative thinking คิดลบ

5.Positive thinking คิดบวก


ประเมินตนเอง

ฉันตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์อย่างตั้งใจ ทำให้ได้ความรู้กาและเทคนิคการมองโลกในแง่ดีและได้รู้ความหมายและความแตกต่่างของคนมองโลกในแง่ดีและแง่ร้ายนอกจากยังได้รู้เกี่ยวกับความรู้ความคิดสร้างสรรค์

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีและช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนดีเข้าใจง่ายและอธิบายเนื้อหาที่สอนได้เป็นอย่างดี



วันเสาร์ที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2564

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

 ครั้งที่ 3

วันที่ 19 มกราคม พ.ศ 2564


ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับองค์ประกอบของการคิด ระดับขั้นตอนของการคิดและการคิดแบบมีวิจารณากระบวนการเผชิญสถานการณ์ ปัจจัยที่ส่งผลต่อการคิด  วิธีการคิดแบบวิทยาศาสตร์ การคิดเชิงบวก และ การคิดอย่างเป็นระบบ

ระดับขั้นของการคิด มีดังนี้

1.ระดับขั้นพื้นฐาน เรียกว่า ทักษะการคิด
2.ระดับขั้นกลาง เรียกว่า ลักษณะการคิด
3.ระดับขั้นสูง
เรียนว่า กระบวนการคิด

กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

1. จุดหมาย/วัตถุประสงค์
2. ประเด็นคำถาม/ต้องการรู้
3.สารสนเทศ/ข้อมูลความรู้ต่างๆ
4.ข้มมูลเชิงประจักษ์ /เชื่อถือได้
5.แนวคิดอย่างมีเหตุผล / กฎ เกณฑ์ ทฤษฎี หลักการ
6. ข้อสันนิษฐาน /ความสำคัญของผู้คิดที่จอต้องตัดสินใจ
7.การนำไปใช้และผลที่ตามมา

กระบวนการเผชิญสถานการณ์

เป็นวิธีการสอนคิดเพื่อสามารถเผชิญสถานการณ์ มี 4 ขั้นตอน
ขั้นตอนที่ 1 การเผชิญ
ขั้นตอนที่ 2 การผจญ
ขั้นตอนที่ 3 การผสมผสาน
ขั้นตอนที่ 4 การเผด็จ

ปัจจัยที่ส่งต่อการคิดของคน

1.พื้นฐานครอบครัว
2.พื้นฐานความรู้
3.ประสบการณ์ชีวิต
4.การทำงานของสมอง
5.วัฒนธรรม(วิถีชีวิตที่มีอิทธิพลต่อชีวิต)
6.จริยธรรม (กรอบแนวคิดและการตัดสินใจ)
7.การรับรู้
8.สภาพแวดล้อม
9.ศักยภาพทางทารเรียนรู้
10.ประสาทรับรู้

วิธีคิดแบบวิทยาศาสตร์ มี 5 ขั้นตอน

1. การกำหนดปัญหาให้ถูกต้อง
2. การตั้งสมมติฐาน
3. การทดลองและเก็บข้อมูล
4. การวิเคราะห์ข้อมูล
5. การสรุปผล

การคิดเชิงบวก

เป็นกระบวนการทำงานของสมองโดยใช้ประสบการณ์มาสัมผัสกับสิ่งเร้าและข้อมูลหรือสิ่งแวดล้อมเพื่อแก้ปัญหาแสวงหาคำตอบตัดสินใจหรือสร้างสรรค์สิ่งใหม่ หรือเป็นความคิดมองรอบด้านและทำให้เห็นโอกาสในการปรับเปลี่ยนสิ่งร้ายๆให้เป็นสิ่งดีๆ

PDCA กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ

- วางแผน( PLANING) คือ การนิยามปัญหา การวิเคราะห์ปัญหา การระบุสาเหตุของปัญหา การแก้ไปัญหา

- การทำ ( DOING) คือ การนำแผนไปประยุกต์ใช้

- การตรวจสอบ ( CHECKING) คือ การยืนยันผลที่ ได้การนำแผนไปปฏิบัติ

-การปฏิบัติการ ( ACTION) คือ การกำหนดมาตรฐานของผลงานที่ต้องการ

นอกจากนี้อาจารย์ได้มอบหมายงานให้ทำ ดังนี้ 

1. การคิดวิทยาศาสตร์

2. การคิดเชิงเหตุผล

3.การคิดเชิงระบบ




ภาพบรรยากาศในการเรียนออนไลน์


                                        




คำศัพท์

1.Brain activity การทำงานของสมอง

2.Assumption สมมติฐาน 

3.Positive thinking การคิดเชิงบวก 

4.Negative thinking การคิดเชิงลบ

5.Planning การวางแผน


ประเมินตนเอง

ฉันตั้งใจเรียนทำให้ได้รู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของการคิด ระดับขั้นตอนของการคิดและการคิดแบบมีวิจารณากระบวนการเผชิญสถานการณ์ ปัจจัยที่ส่งผลต่อการคิด  วิธีการคิดแบบวิทยาศาสตร์ การคิดเชิงบวก และ การคิดอย่างเป็นระบบ

ประเมินเพื่อน

เพื่อนตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์โดยให้ความร่วมมือในการตอบคำถามเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์อธิบายเนื้อหาดี เข้าใจง่าย






บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

ครั้งที่ 2

วันที่ 12 มกราคม พ.ศ 2564



ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับความคิดการคิดเป็นการคิดไม่เป็นเป็นอย่างไร และได้สอนความหมายและความสำคัญของการคิดรูปแบบของการคิด และสอนเกี่ยวกับการคิดเชิงวิพากย์ การใช้เหตุผลและรูปแบบการคิด

                                       

ความหมายของการคิด

การคิด หมายถึง เป็นกระบวนการทำงานของสมองโดยใช้ประสบการณ์มาสัมผัสกับสิ่งเร้าและข้อมูลหรือสิ่งแวดล้อมเพื่อแก้ไขปัญหาและหาคำตอบตัดสินใจหรือสร้างสิ่งใหม่เป็นพฤติกรรมที่เกิดในสมองเป็นนามธรรมไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า การที่จะรู้จักว่ามนุษย์คิดอะไรต้องสังเกตุจากพฤติกรรมที่แสดงออกมาผ่านคำพูด

ความสำคัญของการคิด

- การคิดนำไปสู่การกระทำและการเปลี่ยนแปลง
- การคิดทำให้ได้วิธีการที่มีประสิทธิภาพในการแก้ปัญหา
- การคิดที่ถูกต้อง ช่วยลดเวลาในการแก้ปัญหา ลดการใช้ทรัพยากร ซึ่งนำไปสู่การป้องกันและแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ
- การคิดที่ไม่ถูกต้อง นอกจากจะไม่แก้ปัญหาแล้ว ยังเป็นการสร้างปัญหาและก่อให้เกิดความสูญเสีย

รูปแบบของการคิด

- การคิดเชิงวิพากย์ (Critical Thinking)
- การคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking)
- การคิดเชิงสังเคราะห์ (Synthesis-Type Thinking)
- การคิดเชิงเปรียบเทียบ (Comparative Thinking)
- การคิดเชิงมโนทัศน์ (Conceptual Thinking)
- การคิดเชิงประยุกต์ (Applicative Thinking)
- การคิดเชิงกลยุทธ์ (Strategic Thinking)
- การคิดเชิงบูรณาการ (Integrative Thinking)
- การคิดเชิงอนาคต (Futuristic Thinking)
- การคิดเชิงสร้างสรรค์ (Creative Thinking)
- การคิดอย่างมีเหตุมีผล (Logical Thinking)

การคิดเชิงวิพากย์ (Critical Thinking)

  เป็นความตั้งใจที่จะพิจารณาตัดสินเรื่องใดเรื่องหนึ่ง โดยการไม่เห็นคล้อยตามข้อเสนออย่างง่ยๆ แต่ตั้งคำถาม หรือโด้แย้ง และพยายามเปิดแนวทางความคิด เพื่อให้สามารถได้คำตอบที่สมเหตุสมผลมากขึ้น เกี่ยวข้องโดยตรงกับการประเมินสถานการณ์ ปัญหา หรือข้อโต้แย้ง และเลือกหนทางที่ต้องการ เพื่อนำไปสู่การค้นพบคำตอบ

การใช้เหตุผล

- เหตุ เป็นปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดสิ่งต่างๆ ขึ้น
- ผล เป็นผลผลิตที่เกิดมาจากเหตุ
- ภาษาที่ใช้แสดงเหตุผลต้องมี ๒ ข้อความ คือ ข้ออ้าง (Premise) และข้อสรุป (Conclusion)

ภาพบรรยากาศในการเรียนออนไลน์

                            

                                          

                                         

                                         

                                      

นอกจากนี้อาจารย์ยังมอบหมายงานให้ทำ ทั้งหมด 3 ชิ้น มีดังนี้

1.ต่อเติมรูปทรงเป็นภาพตาม
2. ทำไมเพลงชาติไทยขึ้นต้นด้วย"ประเทศไทย
รวมเลือดเนื้อชาติเชื้อไทย"
3.เห็นภาพที่กำหนดให้แล้ว ท่านคิดอะไร

งานชิ้นที่ 1


งานชิ้นที่ 2

งานชิ้นที่ 3




คำศัพท์

1.Premise       ข้ออ้าง 
2.Conclusion  ข้อสรุป 
3.Critical Thinking  การคิดเชิงวิพากย์ 
4.Analytical Thinking  การคิดเชิงวิเคราะห์
5.Strategic Thinking การคิดเชิงกลยุทธ์

ประเมินตนเอง

วันนี้ฉันตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังอาจารย์สอนทำให้ได้ความรู้เกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการคิดรูปแบบของการคิด และสอนเกี่ยวกับการคิดเชิงวิพากย์ การใช้เหตุผลและรูปแบบการคิด

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆตั้งใจเรียนและตั้งใจฟังเป็นอย่างดีมีการสนทนาโต้ตอบและตอบคำถามครูได้เป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนดี อธิบายเนื้อหาที่สอนได้เป็นอย่างดีและเข้าใจง่าย






บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

  ครั้งที่ 14 วันที่ 27 เมษายน พ.ศ2564 ความรู้ที่ได้รับ วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับบทบบาทหน้าที่ของผู้ปกครองกับการส่งเสริมความคืดสร้างสรรค์ของ...